本課程主題為「療癒讀寫」。「療癒」一詞在此並不限定為疾病的治療痊癒，我們有時會感到難受、不快樂或種種無以名狀的情緒，其來源或許是明確的失敗、衝突，或許是隱藏的記憶或無形的孤獨、無意義等。面對複雜的情境與思緒，理解，是療癒的第一步；而理解需要語言文字，因此，提升語文能力有助於精確地感知及表達情緒意念，進而釐清癥結，嘗試突破既有的視野與思維。
課程內容將選讀《西遊記》、馬奎斯（Gabriel García Márquez）及沈從文、張愛玲、翁鬧、奚淞、李渝、曹麗娟等人的現代小說作品。透過小說的文本閱讀、討論與寫作，一方面引導同學體會小說細節，發現情節中隱藏的象徵，對白中說與沒說的意涵，人物間的價值衝突與社會結構，進而對自我與他人的處境有更多的理解。二方面藉由小說人物性格、敘事情節、結構安排的解析，搭配相關的敘事治療、心理學、哲學、文化研究、影評等文章，進行延伸閱讀，從文學批評與心理學多面向探討不同的療癒方式。三方面，大學國文重視閱讀與寫作，課程中將藉由小說、電影之文本分析，循序漸進，練習基礎的學術論述，強化寫作能力。
進度上分為三個單元：
(一)「問題的覺察」，W2~W6，從敘事文本中辨析主角面臨的問題是可解決或不可解決的，認識角色的性格特質與衝突。
(二)「療癒的過程」，W7~W11，以小說人物面臨的困境及其後續行動，探討如何應對人生的困境。
(三)「觀看與反思」，W13-W15，從小說與電影評論探索心靈維度，嘗試深刻地面對人性，提出個人見解。
上課方式包含講授與討論，請同學於課前預先讀過小說，教師課堂導讀之後提出問題，以全班或小組討論的方式進行文本研讀。並搭配三次的寫作指導與作業練習，培養同學分析小說及闡述個人論點的表達能力。